Explorando diferentes manifestaciones culturales y artísticas

Yaneth Camarena
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Reconocimiento de ideas o emociones en la interacción con manifestaciones culturales y artísticas, a través de diversos lenguajes.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Identifica manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

aprendizaje basado en proyectos, centrado en el alumno y fomentando el trabajo colaborativo.


Título del proyecto: Descubriendo nuestras manifestaciones culturales y artísticas.


Objetivo general: Identificar manifestaciones artísticas y culturales diversas (fotografías, música regional, murales, danzas, entre otras) a partir de los elementos que las componen.


Sesión 1: Explorando diferentes manifestaciones culturales y artísticas


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos): El docente da la bienvenida a los alumnos y les muestra diferentes imágenes de manifestaciones culturales y artísticas, como fotografías de murales, instrumentos musicales, danzas, entre otros. Se les pregunta a los alumnos si reconocen alguna de estas manifestaciones y qué elementos les llaman la atención.



  2. Presentación del proyecto (10 minutos): El docente explica a los alumnos que van a realizar un proyecto en el que van a explorar diferentes manifestaciones artísticas y culturales. Les comenta que durante el proyecto aprenderán sobre fotografías, música regional, murales, danzas y otras manifestaciones a partir de los elementos que las componen.



  3. Actividad de exploración (20 minutos): Los alumnos se dividen en grupos y el docente les asigna una manifestación artística o cultural para que investiguen. Cada grupo recibe materiales como fotografías, instrumentos musicales, imágenes de murales, videos de danzas, entre otros. Los alumnos exploran los materiales y discuten entre ellos para identificar los elementos que componen la manifestación asignada.



  4. Puesta en común (10 minutos): Cada grupo comparte con el resto de la clase los elementos que identificaron en la mani