Introducción a los textos informativos y los signos de exclamación e interrogación.

DINA MARCELA RIVERA
Primaria 6º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos en los que registra, de manera convencional, los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera).
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP).


Sesión 1: Introducción a los textos informativos y los signos de exclamación e interrogación.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de escribir textos informativos, registrando de manera convencional los datos de las fuentes consultadas, y diferenciar los signos de exclamación e interrogación en los textos.


Secuencia didáctica:



  1. Presentación del proyecto:
    a. Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto comunitario para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés.
    b. Mostrar ejemplos de textos informativos y explicar su estructura: introducción, desarrollo y conclusión.
    c. Presentar el problema a atender: la necesidad de aprender sobre los signos de exclamación e interrogación.



  2. Brainstorming sobre temas de interés:
    a. Pedir a los alumnos que compartan ideas sobre temas que les gustaría investigar y escribir textos informativos.
    b. Registrar las ideas en una lista y elegir un tema como clase.



  3. Investigación:
    a. Organizar a los alumnos en equipos y asignarles la tarea de investigar sobre el tema elegido.
    b. Proporcionarles fuentes de información confiables y métodos de búsqueda adecuados.
    c. Solicitar que registren los datos de las fuentes consultadas: autor, título, editorial, fecha y lugar de publicación, páginas consultadas, etcétera.



  4. Clase de gramática:
    a. Explicar la diferencia entre los signos de exclamación e interrogación y cómo se utilizan en los textos.
    b. Mostrar ejemplos de cada signo y pedir a los alumnos que identifiquen su uso en diferentes textos.
    c. Practicar la escritura de oraciones exclamativas e interrogativas utilizando los signos correspondientes.



  5. Pr