Introducción al concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Introducción al concepto de magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo

Objetivo: Los alumnos trasvasarán arena o líquidos entre recipientes de distintos tamaños y formas para medir su capacidad, y podrán decir en cuál cabe más o menos.

Duración: 45 minutos

Secuencia didáctica:

1. Motivación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Presentar a los alumnos una serie de recipientes de diferentes tamaños y formas.
   
   
   • Preguntarles si saben cuánto líquido o arena cabe en cada uno de ellos.
   
   
   • Registrar sus respuestas en un papelógrafo.
   
   
   
   



2. Exploración (15 minutos):

   
   
   
   
   • Proporcionar a los alumnos recipientes con arena o líquidos.
   
   
   • Invitarlos a trasvasar el contenido entre los diferentes recipientes y observar cuánto cabe en cada uno.
   
   
   • Anotar los resultados en una tabla en el pizarrón.
   
   
   
   



3. Reflexión y discusión (10 minutos):

   
   
   
   
   • Promover una conversación en grupo sobre lo observado.
   
   
   • Preguntar a los alumnos si notaron alguna relación entre el tamaño o forma del recipiente y la cantidad que cabe.
   
   
   • Guiar la discusión hacia la idea de que los recipientes más grandes pueden contener más líquido o arena.
   
   
   
   



4. Aplicación (10 minutos):

   
   
   
   
   • Pedir a los alumnos que nombren situaciones cotidianas en las que se utilicen magnitudes de longitud, peso, capacidad y tiempo.
   
   
   • Registrar sus respuestas en el pizarrón.
   
   
   
   



5. Cierre (5 minutos):

   
   
   
   
   • Recordar el objetivo de la sesión y cómo se logró.
   
   
   • Invitar a los alumnos a reflexionar sobre lo aprendido y su importancia en su vida diaria.
   
   
   
   

Instrumentos de evaluación formativa:

1. Observación participante: El docente observará la participación activa de los alumnos durante las activid