Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Desarrollo de la planeación:

Tema: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Objetivo (PDA): Construir y comparar colecciones, usando distintas estrategias.

Metodología: Aprendizaje por indagación.

Problemática: Falta de habilidades para contar colecciones y compararlas.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del tema: Introducir a los alumnos al tema de los saberes numéricos, explicando que los números nos ayudan a contar y comparar colecciones.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos diferentes objetos (botones, cuentas, fichas, etc.) y pedirles que los organicen en colecciones. Luego, presentarles preguntas para que comparen y ordenen las colecciones (¿Cuál colección tiene más elementos? ¿Cuál tiene menos? ¿Hay alguna igual?).


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué aprendieron sobre las colecciones y los números en esta actividad.

Sesión 2:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre las colecciones y los números.


• Actividad de indagación: Proporcionar a los alumnos tarjetas con números y pedirles que seleccionen el número correcto para representar la cantidad de objetos en una colección dada. Luego, realizar comparaciones entre diferentes colecciones utilizando las tarjetas de números.


• Reflexión final: Preguntar a los alumnos qué estrategias utilizaron para comparar las colecciones.

Sesión 3:

• Repaso de la sesión anterior: Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre comparar colecciones utilizando números.


• Actividad de indagación: Presentar a los alumnos diferente