El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Tania Carolina Bustos
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa y reconoce atributos geométricos en objetos y elementos de su entorno, y los describe con sus palabras y con términos convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando sus habilidades cognitivas, socioemocionales y motoras.


Sesión 1 (Introducción al tema y exploración del entorno)
Duración: 45 minutos


Objetivo específico: Observar y reconocer atributos geométricos en objetos y elementos del entorno, utilizando términos convencionales.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos)



    • Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles si conocen figuras geométricas.

    • Introducir el tema de la clase: el dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno.

    • Plantear el problema: los alumnos no logran reconocer satisfactoriamente las figuras geométricas.

    • Motivar a los alumnos compartiendo una anécdota o historia relacionada con las figuras geométricas.



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Realizar una actividad de exploración del entorno. Puedes llevar a los alumnos a un espacio exterior, como un jardín, parque o patio, o bien utilizar imágenes o fotografías del entorno cercano.

    • Pedir a los alumnos que busquen objetos o elementos que tengan alguna forma geométrica, como círculos, cuadrados, triángulos, rectángulos, etc.

    • A medida que los alumnos encuentren objetos, permitirles describirlos con sus palabras y luego ayudarles a utilizar términos convencionales para describir los atributos geométricos (por ejemplo, un círculo tiene forma redonda y no tiene lados).

    • Fomentar la participación activa de todos los alumnos, haciendo preguntas y motivándolos a buscar distintas formas en su entorno.



  3. Cierre (5 minutos)



    • Realizar una breve reflexión con los alumnos sobre lo que aprendieron en la sesión.

    • Preguntar a los alumnos si lograron reconocer las figuras geo