Introducción al tema y reflexión sobre la identidad

LUIS X
Secundaria 1º Grado Lenguajes Español 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe en un texto cómo el lenguaje oral manifiesta las identidades personal y colectiva, para reconocer lo común y lo diferente.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Sesión 1: Introducción al tema y reflexión sobre la identidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Reflexionar sobre la importancia de la identidad personal y colectiva a través del lenguaje oral.


Actividades:



  1. Presentación del tema: "Las lenguas como manifestación de la identidad y del sentido de pertenencia".

  2. Realizar una lluvia de ideas sobre qué entienden los alumnos por identidad y sentido de pertenencia.

  3. Realizar una actividad de escritura libre en la que los alumnos escriban sus reflexiones y experiencias personales sobre su identidad.

  4. Compartir en grupos pequeños las reflexiones y experiencias escritas.

  5. Puesta en común en el aula sobre las reflexiones y experiencias compartidas.


Materiales: Pizarrón, plumones, hojas de papel y lápices.


Sesión 2: El lenguaje oral como manifestación de la identidad (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Analizar cómo el lenguaje oral refleja la identidad personal y colectiva.


Actividades:



  1. Realizar una lectura compartida de un texto que aborda el tema de cómo el lenguaje oral refleja la identidad.

  2. Realizar una actividad de análisis de dicho texto, respondiendo a preguntas como: ¿Cuáles son las formas en las que el lenguaje oral manifiesta la identidad? ¿En qué situaciones se evidencia esto?

  3. Realizar una actividad en parejas en la que los alumnos entrevisten a un compañero sobre su lengua materna y cómo se relaciona con su identidad.

  4. Puesta en común en el aula de las entrevistas realizadas.


Materiales: Texto para la lectura compartida, hojas de papel, lápices.


Sesión 3: Reconocer lo común y lo diferente (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Identificar las similitudes y diferencias entre las identidades pe