Las gestas de resistencia y los movimientos independentistas.

Plan de clase

competencias, promoviendo la participación activa de los alumnos y fomentando el trabajo en equipo.

Sesión 1:

Inicio:

• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que conocen acerca de la revolución de Independencia de 1810.


• Presentar a los alumnos el problema: ¿Cómo se relaciona la revolución de Independencia de 1810 en nuestro país con el agotamiento del imperio español para mantener la cohesión de sus colonias ultramarinas?


• Explicar que durante las siguientes sesiones trabajarán en grupos para investigar y resolver el problema planteado.

Desarrollo:

• Dividir a los alumnos en grupos de 4 o 5 integrantes.


• Asignar a cada grupo un subtema dentro del tema general de la revolución de Independencia de 1810, como por ejemplo: antecedentes, causas, personajes clave, repercusiones, etc.


• Proporcionar a los alumnos recursos como libros de texto, internet (en caso de que cuenten con acceso) y materiales impresos para que investiguen y recopilen información sobre su subtema asignado.


• Establecer un tiempo límite para que los grupos realicen su investigación y elaboren un informe escrito o una presentación visual (puede ser en PowerPoint o en otro formato) con los resultados de su investigación.


• Durante este tiempo, el profesor estará disponible para resolver dudas y orientar a los grupos en su trabajo.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su informe o presentación visual al resto de la clase.


• Después de cada presentación, se abrirá un espacio para que los demás alumnos hagan preguntas o comentarios sobre el tema presentado.


• El profesor resumirá la información presentada y hará una reflexión final sobre la relación entre la revolución de Independencia de 1810 en Méxic