Introducción al proyecto comunitario y a las producciones gráficas.

Karla Viviana
Preescolar 3º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Producciones gráficas dirigidas a diversas destinatarias y diversos destinatarios, para establecer vínculos sociales y acercarse a la cultura escrita.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Planifica producciones gráficas, tales como avisos, recomendaciones de libros, recados, letreros, entre otros, de forma individual o en pequeños equipos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

Desarrollo de habilidades comunicativas en el aula.


Sesión 1:
Tema: Introducción al proyecto comunitario y a las producciones gráficas.


Objetivo de la sesión: Comprender la importancia de las producciones gráficas en la comunicación y establecer vínculos sociales a través de ellas.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una dinámica de presentación, donde los estudiantes compartan sus nombres y algo que les guste hacer.

  2. Presentar el proyecto comunitario y explicar en qué consiste.

  3. Introducir el tema de las producciones gráficas y explicar su funcionalidad en la comunicación.

  4. Mostrar ejemplos de diferentes producciones gráficas, como avisos, recomendaciones de libros, recados y letreros, e invitar a los estudiantes a identificar su propósito y destinatarios.

  5. Realizar una lluvia de ideas sobre posibles destinatarios y situaciones en las que podrían utilizar producciones gráficas para establecer vínculos sociales.

  6. Dividir a los estudiantes en pequeños equipos y asignarles la tarea de planificar una producción gráfica para un destinatario específico, utilizando los ejemplos presentados como referencia.


Recursos: Ejemplos de producciones gráficas, papel, colores, rotuladores, pizarrón.


Sesión 2:
Tema: Planificación de producciones gráficas.


Objetivo de la sesión: Desarrollar habilidades de planificación en la creación de producciones gráficas.


Actividades:



  1. Repasar brevemente lo aprendido en la sesión anterior sobre producciones gráficas y sus destinatarios.

  2. Recordar a los estudiantes el proyecto comunitario y su objetivo de establecer vínculos sociales a través de las producciones gráficas.

  3. Presentar diferentes situaciones en las que los estudiante