"Descubriendo los tiempos verbales"

Plan de clase

educación inclusiva.

Sesión 1: "Descubriendo los tiempos verbales"

Objetivo: Reflexionar sobre los tiempos presente, pretérito y copretérito, para narrar sucesos.

Secuencia didáctica:

Introducción (10 minutos):

1. Presentar el tema a través de una breve historia o anécdota que involucre sucesos del pasado y del presente.


2. Preguntar a los alumnos qué tiempos verbales creen que se utilizan para narrar sucesos del pasado y del presente.


3. Motivar a los alumnos a compartir ejemplos de sucesos del pasado y del presente que puedan recordar.

Desarrollo (25 minutos):

1. Explicar de manera clara y sencilla los conceptos de presente, pretérito y copretérito.


2. Mostrar ejemplos de verbos en cada uno de estos tiempos verbales y pedir a los alumnos que identifiquen a qué tiempo pertenecen.


3. Realizar actividades prácticas en las que los alumnos tengan que identificar y clasificar verbos en los diferentes tiempos verbales.


4. Utilizar material visual como tarjetas o imágenes para que los alumnos asocien los verbos con el tiempo verbal correspondiente.

Cierre (10 minutos):

1. Realizar una actividad de reflexión en la que los alumnos compartan su opinión sobre la importancia de utilizar los tiempos verbales adecuados al narrar sucesos.


2. Plantear una tarea para la próxima sesión en la que los alumnos tengan que narrar un suceso del pasado y del presente utilizando los tiempos verbales aprendidos.

Adaptaciones para alumno con discapacidad intelectual:

• Utilizar material visual en todos los momentos de la clase para facilitar la comprensión del alumno.


• Adaptar las actividades prácticas dándole más tiempo al alumno para completarlas y brindándole apoyo individualizado si es