Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

Planeación de clase:

Tema: Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

PDA (Propósito de aprendizaje): Reflexiona sobre la manera en que las artes fortalecen la identidad, dan sentido de pertenencia y resultan esenciales para favorecer la interculturalidad crítica.

Metodología: Proyecto comunitario.

Disciplina: Artes.

Interdisciplinariedad: Incorporar el problema de discriminación en el entorno escolar.

Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

Objetivo: Introducir el tema de identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Actividad:

1. Presentar a los alumnos el concepto de identidad y sentido de pertenencia.


2. Realizar una lluvia de ideas sobre cómo las artes pueden fortalecer la identidad y generar sentido de pertenencia.


3. Mostrar ejemplos de manifestaciones artísticas que reflejen diferentes identidades culturales y promuevan la interculturalidad crítica.


4. Promover el diálogo y debate sobre los valores de igualdad y respeto en las manifestaciones artísticas.


5. Asignar una tarea para la próxima sesión: investigar y seleccionar una manifestación artística que refleje su identidad cultural.

Sesión 2:

Objetivo: Analizar y reflexionar sobre las manifestaciones artísticas seleccionadas por los alumnos.

Actividad:

1. Dar la palabra a los alumnos para que compartan las manifestaciones artísticas que investigaron y seleccionaron.


2. Realizar una exposición y análisis de las manifestaciones artísticas, destacando cómo reflejan la identidad cultural y promueven el sentido de pertenencia.


3. Fomentar la interacción entre los alumnos, promoviendo preguntas y reflexiones críticas sobre las