Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria

Elizabeth Ortiz
Preescolar 2º Grado Lenguajes 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta oralmente y de manera clara necesidades, emociones, gustos, preferencias e ideas, que construye en la convivencia diaria, y se da a entender usando distintos lenguajes
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase


  1. Objetivo de la planeación: Promover en los alumnos de Preescolar 2º la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria. Además, trabajar de manera interdisciplinar para atender el problema de los alumnos que no saben seguir indicaciones, no expresan emociones y presentan conducta disruptiva constantemente, incluyendo a los niños con hiperactividad.



  2. Metodología: Proyecto comunitario. Se trabajará en conjunto con los alumnos, fomentando la participación activa y la colaboración entre ellos. El proyecto estará enfocado en el desarrollo de habilidades de comunicación oral y en el manejo de emociones.



  3. Secuencia didáctica:




Sesión 1 (Introducción):



  • Presentación del proyecto y de los objetivos a los alumnos.

  • Conversación grupal sobre la importancia de comunicar nuestras necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes.

  • Actividad lúdica: Juego de roles en el que los alumnos representarán situaciones en las que es necesario comunicar algo.


Sesión 2 (Identificación de emociones):



  • Charla sobre las emociones básicas: alegría, tristeza, enojo, miedo, sorpresa.

  • Actividad: Creación de un mural con dibujos que representen diferentes emociones.

  • Juego: Adivinar la emoción. Los alumnos deberán mostrar una tarjeta con una emoción y el resto de los compañeros deberán adivinar cuál es.


Sesión 3 (Expresión de emociones):



  • Conversación grupal sobre la importancia de expresar nuestras emociones de forma adecuada.

  • Actividad: Dramatización de diferentes situaciones en las que los alumnos deberán expresar una emoción determinada.

  • Juego: "El semáforo emocional". Los alumnos se ubic