Composición sociocultural de la entidad federativa y de México

Emily Flores
Primaria 3º Grado Ética, naturaleza y sociedades 8 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Composición sociocultural de la entidad federativa y de México, y su configuración a través de la historia como un país pluricultural, integrado por pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades con características y necesidades, quienes han luchado por el reconocimiento de la igualdad en dignidad y derechos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

desarrollo de competencias socioemocionales.


Planeación de clase: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México


Objetivo (PDA): Dialogar acerca de las aportaciones de pueblos originarios, afromexicanos, migrantes y diversas comunidades, entre otros, al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de la comunidad y entidad.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Tema transversal: Falta de valores en los alumnos


Duración: 8 sesiones de 45 minutos cada una


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: Composición sociocultural de la entidad federativa y de México.

  • Realización de una lluvia de ideas sobre las diferentes culturas presentes en la entidad federativa y en México.

  • Planteamiento del problema: ¿Cómo las diferentes culturas han aportado al patrimonio cultural y a la memoria colectiva de nuestra comunidad y entidad?


Sesión 2:



  • Investigación en grupos sobre los pueblos originarios presentes en la entidad federativa y en México.

  • Elaboración de un mapa o infografía que represente la ubicación y características de los pueblos originarios.

  • Presentación de los resultados de la investigación y discusión en clase.


Sesión 3:



  • Investigación en grupos sobre los afromexicanos presentes en la entidad federativa y en México.

  • Elaboración de un cuento o canción que represente la cultura afromexicana.

  • Presentación de los resultados de la investigación y exposición de los cuentos o canciones.


Sesión 4:



  • Investigación en grupos sobre los migrantes presentes en la entidad federativa y en México.

  • Elaboración de un mural que represente la diversidad cultural de los migrantes.

  • Presentación de los resultados de la investigación y