Construcción de la noción de multiplicación y división, y su relación como operaciones inversas

Plan de clase

desarrollo de habilidades socioemocionales.

Sesión 1 (45 minutos):

Introducción:

• Iniciar la clase con una dinámica de cohesión grupal para fomentar la cooperación y el respeto entre los alumnos.


• Presentar el problema a resolver: "¿Cuál es la diferencia entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales?".

Desarrollo:

• Explicar a los alumnos que realizarán una actividad de aprendizaje por indagación para descubrir las diferencias entre ambos tipos de problemas.


• Distribuir materiales (tarjetas con problemas, lápices, papel) y dividir a los alumnos en grupos de trabajo.


• Cada grupo debe resolver los problemas asignados y discutir en equipo sus respuestas.


• Después, cada grupo compartirá sus conclusiones con el resto de la clase.

Cierre:

• Realizar una puesta en común de las conclusiones obtenidas por cada grupo.


• Resumir las diferencias entre problemas que se resuelven con sumas de sumandos diferentes y problemas que se resuelven con sumas de sumandos iguales.


• Destacar la importancia de comprender estas diferencias para resolver correctamente problemas de multiplicación y división.

Sesión 2 (45 minutos):

Introducción:

• Realizar una actividad de relajación o mindfulness para fomentar la concentración y la calma en el aula.


• Recordar brevemente las conclusiones de la sesión anterior.

Desarrollo:

• Presentar a los alumnos una serie de problemas de multiplicación y división y pedirles que los resuelvan en parejas.


• Observar cómo trabajan en equipo y cómo resuelven los problemas.


• Realizar una reflexión grupal sobre las estrategias utilizadas y los resultados obtenidos.


• Destacar la