Cuerpos geométricos y sus características

Plan de clase

aprendizaje significativo y activo, promoviendo la participación y el pensamiento crítico de los alumnos.

Sesión 1:
Duración: 45 minutos

Momento 1: Introducción (10 minutos)

• Saludo y presentación del tema a los alumnos.


• Planteamiento del problema: "¿Cuáles son las diferencias y semejanzas entre un prisma y una pirámide?"


• Motivación: Mostrar imágenes de diferentes prismas y pirámides y preguntar a los alumnos si saben cómo se llaman y cuáles son sus características.

Momento 2: Indagación individual (10 minutos)

• Los alumnos recibirán hojas de papel y lápices para dibujar un prisma y una pirámide que hayan visto en su entorno.


• Se les pedirá que escriban al lado de cada figura las características que identifican a cada una.

Momento 3: Trabajo en equipo (15 minutos)

• Los alumnos se organizarán en equipos de 4 integrantes.


• Cada equipo recibirá una tarjeta con una pregunta relacionada al tema, por ejemplo: "¿Cuántas caras tiene un prisma?" o "¿Qué figura geométrica tiene una pirámide como base?".


• Los equipos discutirán la respuesta a su pregunta y la escribirán en una cartulina.

Momento 4: Plenaria (5 minutos)

• Los equipos compartirán sus respuestas y se discutirán en grupo las diferencias y semejanzas que se han identificado entre los prismas y las pirámides.

Momento 5: Cierre (5 minutos)

• Se realizará una reflexión final sobre lo aprendido en la sesión y se planteará una pregunta de reflexión individual: "¿Cómo podemos utilizar los prismas y las pirámides en nuestra vida diaria?"

Sesión 2:
Duración: 45 minutos

Momento 1: Recapitulación (10 minutos)

• Se revisarán brevemente las características de los prismas y las pirámides expuestas en la sesión an