Introducción a los diversos textos en la comunidad

Lila
Preescolar 1º Grado Lenguajes 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Representación gráfica de ideas y descubrimientos, al explorar los diversos textos que hay en su comunidad y otros lugares
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Explora y descubre diversos textos de su hogar y escuela, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpreta qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identifica para qué sirven
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura

Plan de clase

Enfoque pedagógico: El enfoque pedagógico utilizado en esta planeación es el constructivismo, enfatizando en el aprendizaje activo y significativo, donde los estudiantes son los protagonistas de su propio aprendizaje y se fomenta la exploración y el descubrimiento de nuevos conocimientos.


Planeación de clase - Representación gráfica de ideas y descubrimientos


Sesión 1:
Tema: Introducción a los diversos textos en la comunidad
Objetivo: Los estudiantes explorarán y descubrirán diferentes textos en su comunidad, como cuentos, carteles, letreros o mensajes, e interpretarán qué dicen a partir de las imágenes y marcas gráficas, e identificarán para qué sirven.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Realizar una lluvia de ideas sobre los distintos tipos de textos que los estudiantes conocen y utilizan en su vida cotidiana (cuentos, carteles, letreros, mensajes, etc.).

  • Presentar imágenes de diferentes textos y preguntar a los estudiantes qué pueden inferir sobre ellos a partir de las imágenes.



  1. Desarrollo (30 minutos):



  • Invitar a los estudiantes a un paseo por la comunidad para buscar y observar diferentes textos (carteles, letreros, mensajes, etc.).

  • Dividir a los estudiantes en pequeños grupos y proporcionarles una lista de textos para buscar y explorar en la comunidad.

  • Cada grupo deberá tomar fotos de los textos que encuentren y luego compartirán sus descubrimientos con el resto de la clase.



  1. Cierre (5 minutos):



  • Reflexionar en grupo sobre los textos encontrados y su utilidad en la comunidad.

  • Realizar una actividad de cierre donde los estudiantes dibujen o escriban sobre un texto que les haya llamado la atención durante el paseo por la comunidad.


Sesión 2:
T