Multiplicación y división: Operaciones inversas

Eduardo Antonio Escobar
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 2 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Multiplicación y división, su relación como operaciones inversas
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas vinculadas a su contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconoce al cociente y al residuo como resultado de una división.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Sesión 1:
Tema: Multiplicación y división: Operaciones inversas
Duración: 45 minutos


Objetivo: Resolver situaciones problemáticas vinculadas al contexto que impliquen el uso de un algoritmo para dividir números naturales de hasta tres cifras entre un número de una o dos cifras; reconocer al cociente y al residuo como resultado de una división.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Dar la bienvenida a los alumnos y presentar el tema a trabajar.

  • Realizar una breve conversación sobre la importancia de la multiplicación y la división en nuestra vida cotidiana.

  • Plantear la pregunta disparadora: ¿Cómo podemos utilizar la división para resolver problemas de nuestro entorno?



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Dividir a los alumnos en grupos pequeños y asignarles una situación problemática relacionada con su contexto.

  • Proporcionar a cada grupo tarjetas con números y operaciones que deberán utilizar para resolver el problema planteado.

  • Los alumnos deberán trabajar en equipo para encontrar la solución utilizando un algoritmo de división.

  • A medida que los grupos terminen, invitarlos a exponer sus resultados y explicar cómo utilizaron la división para resolver el problema.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de la división como operación inversa de la multiplicación.

  • Resaltar la importancia de reconocer el cociente y el residuo como resultado de una división.

  • Plantear una actividad de metacognición en la cual los alumnos deberán escribir en sus cuadernos cómo se sintieron al resolver la situación problemática y qué aprendieron sobre la multiplicación y la división.


Sesión 2:
Tema: Multiplicación y división: Operaciones inversas