Introducción al proyecto comunitario y revisión de los diferentes tipos de textos informativos

Maria Toto
Primaria 5º Grado Lenguajes 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comprensión y producción de textos informativos, para ampliar sus conocimientos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Escribe textos informativos, empleando signos de puntuación: coma, dos puntos, punto y seguido, y punto y aparte, para organizar las ideas dentro de los párrafos.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

competencia comunicativa.


Sesión 1: Introducción al proyecto comunitario y revisión de los diferentes tipos de textos informativos



  • Presentación del proyecto comunitario: Explicar a los alumnos que trabajarán en un proyecto en el cual investigarán y redactarán textos informativos sobre temas de interés tanto colectivo como individual.

  • Actividad de motivación: Mostrar a los alumnos diferentes ejemplos de textos informativos como noticias, reportajes y artículos. Pedirles que identifiquen las características de cada uno y anoten las partes que los componen.

  • Discusión en grupo: Preguntar a los alumnos qué saben sobre la noticia y sus partes, los textos informativos y sus partes, y el cuento y sus partes. Anotar en el pizarrón las respuestas de los alumnos y aclarar cualquier duda o concepto erróneo que puedan tener.


Sesión 2: Desarrollo de la investigación y organización de ideas



  • Elaboración de preguntas de investigación: En grupos, los alumnos deberán elaborar preguntas sobre temas de interés para investigar y redactar sus textos informativos. Las preguntas deben estar relacionadas con el tema del proyecto comunitario.

  • Investigación en el aula: Proporcionar a los alumnos material de consulta, como libros, revistas y acceso a internet, para que investiguen y recopilen información sobre sus temas de interés.

  • Organización de ideas: Los alumnos deberán organizar la información recolectada en un esquema o mapa conceptual, agrupando las ideas principales y secundarias. También deberán identificar las partes que componen un texto informativo y cómo emplear los signos de puntuación en su redacción.


Sesión 3: Redacción y revisión de los textos informativos



  • Redacción