Exploración del entorno y reconocimiento de formas

Martha Rocha
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Expresa la posición y ubicación de objetos, lugares y personas con respecto a su cuerpo y a otros objetos; usa gradualmente referentes convencionales.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral y inclusivo.


Sesión 1: Exploración del entorno y reconocimiento de formas
Objetivo: Observar y reconocer diversas formas en el entorno, identificando su posición y ubicación con respecto a su cuerpo y a otros objetos.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Realizar una breve introducción sobre el tema a través de una conversación grupal. Preguntar a los alumnos qué formas conocen y cuáles han visto en el entorno.

    • Mostrar imágenes de diferentes objetos y preguntar a los alumnos qué forma tienen. Preguntar también dónde creen que se encuentran esos objetos en relación a su cuerpo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Realizar una salida al entorno escolar (patio, jardín, aulas) para que los alumnos observen y busquen diferentes formas en el entorno.

    • Durante la salida, guiar a los alumnos para que identifiquen y nombren las formas que encuentren. También pedirles que describan la posición y ubicación de los objetos en relación a su cuerpo.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Regresar al aula y hacer una reflexión grupal sobre lo observado en el entorno.

    • Realizar una actividad donde los alumnos dibujen y coloreen diferentes formas que encontraron.




Sesión 2: Desplazamientos y recorridos en el entorno
Objetivo: Realizar desplazamientos y recorridos por el entorno, utilizando referentes convencionales para expresar la posición y ubicación de objetos, lugares y personas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Recordar la sesión anterior mediante preguntas sobre las formas encontradas y su posición en el entorno.

    • Introducir el concepto de desplazamiento y recorrido, explicando que se trata de moverse de un lugar a otro.



  2. Desarrollo (25 m