Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.

Elba Jimenez
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

desarrollo holístico y centrado en el niño.


Tema: Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.


Objetivo PDA: Los alumnos se familiarizarán con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos):



  • Introducción al tema: El maestro presenta a los alumnos el tema de los derechos de niñas y niños, explicando brevemente qué son los derechos y por qué son importantes. Utiliza imágenes y ejemplos cotidianos para que los alumnos entiendan de manera práctica.



  • Planteamiento del problema: El maestro presenta a los alumnos una situación problemática relacionada con los derechos de los niños, por ejemplo, un niño que no puede ir a la escuela porque no tiene recursos económicos. Se les pide a los alumnos que reflexionen sobre cómo se sentirían en esa situación y cómo podrían ayudar al niño.



  • Investigación: Los alumnos, de manera individual o en pequeños grupos, investigan sobre los derechos de los niños y cómo se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida. Pueden consultar libros, videos, internet u otras fuentes de información.




Sesión 2 (45 minutos):



  • Socialización de la investigación: Los alumnos comparten con el grupo sus hallazgos y reflexiones sobre los derechos de los niños. Se promueve el diálogo, el intercambio de ideas y la escucha activa.



  • Análisis de situaciones cotidianas: El maestro propone a los alumnos dife