Construcción de la identidad personal a partir de su pertenencia a un territorio, su origen étnico, cultural y lingüístico, y la interacción con personas cercanas.

Plan de clase

enfoque inclusivo, es decir, que tenga en cuenta las necesidades y características de todos los alumnos, incluidos aquellos con discapacidades o dificultades de aprendizaje.

Sesión 1 (45 minutos):

• Presentación del tema: La identidad personal y su relación con el territorio, el origen étnico, cultural y lingüístico.


• Actividad de sensibilización: Los alumnos expresarán en dibujos y palabras lo que consideran importante de su identidad (lengua que hablan, costumbres familiares, lugar donde viven).


• Reflexión en grupo: Compartir los dibujos y palabras, identificar similitudes y diferencias entre ellos y reflexionar sobre cómo estos elementos contribuyen a formar su identidad.


• Explicación del concepto de comunidad: La importancia de la participación y colaboración en la comunidad en la que se vive.


• Tarea para casa: Los alumnos entrevistarán a sus familiares para recopilar información sobre su origen étnico, cultural y lingüístico.

Sesión 2 (45 minutos):

• Presentación de los resultados de las entrevistas realizadas por los alumnos.


• Reflexión en grupo: Comparar las respuestas y buscar similitudes y diferencias entre ellas.


• Actividad grupal: Crear un mapa del salón de clases, colocando fotografías de los alumnos en los lugares donde viven.


• Actividad individual: Los alumnos realizarán un dibujo de sí mismos, incluyendo elementos que representen su origen étnico, cultural y lingüístico.


• Tarea para casa: Los alumnos llevarán su dibujo a casa y lo mostrarán a sus familias, explicando lo que representa.

Sesión 3 (45 minutos):

• Recordatorio del tema y de las actividades realizadas hasta el momento.


• Actividad de observación: Los alumnos observarán fotografías y e