Manifestaciones culturales y artísticas que favorecen una sociedad incluyente.

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje centrado en el estudiante.

Sesión 1:

Inicio:

• Saludo a los alumnos y conversación inicial sobre la importancia de la diversidad cultural y artística en una sociedad incluyente.


• Presentación del objetivo de la clase: Reconocer manifestaciones culturales y artísticas creadas por personas con discapacidad y compartir su valor estético y creativo con la comunidad.


• Explicación del problema a atender: Los alumnos no saben cómo describir las costumbres de sus comunidades.

Desarrollo:

• Introducción a la metodología de Proyecto Comunitario y explicación de su importancia para abordar problemáticas sociales.


• Formación de equipos de trabajo y asignación de roles (investigador, escritor, presentador).


• Investigación en internet sobre manifestaciones culturales y artísticas creadas o ejecutadas por personas con discapacidad.


• Selección de una manifestación cultural o artística por equipo y análisis de sus valores estéticos y creativos.


• Elaboración de un texto descriptivo sobre la manifestación seleccionada, resaltando sus aspectos estéticos y creativos.

Cierre:

• Presentación de los textos descriptivos en forma oral ante el grupo.


• Retroalimentación y comentarios constructivos por parte de los compañeros.


• Reflexión final sobre la importancia de valorar y difundir las manifestaciones culturales y artísticas realizadas por personas con discapacidad.

Sesión 2:

Inicio:

• Repaso de lo trabajado en la sesión anterior.


• Conversación sobre la importancia de compartir las manifestaciones culturales y artísticas con la comunidad.

Desarrollo:

• Elaboración de un afiche promocional en el que se destaque la manifestación cultural o artística seleccionad