Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
MIGUEL ANGEL HERNANDEZ- Igualdad de género
- Apropiación de las culturas a través de la lectura y la escritura
Plan de clase
Educación Ambiental y debe incluir actividades prácticas y participativas para fomentar el aprendizaje significativo.
Planeación de clase:
Tema: Sustentabilidad de la biodiversidad y humanismo: Rasgos de los estilos de vida y modelos de desarrollo dominantes y su impacto en la biodiversidad, Implicaciones socioambientales de la preservación.
Objetivo (PDA): Argumenta críticamente cómo es que, bajo el ideal de satisfacer las necesidades humanas, los patrones de producción y venta de consumibles se vinculan con la extracción de los bienes naturales, el consumo irracional de energía en su procesamiento y desecho, y los riesgos ambientales locales y globales.
Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas.
Duración: 3 sesiones de 45 minutos cada una.
Secuencia Didáctica:
Sesión 1 (Introducción):
- Presentar el tema de la clase a través de una breve introducción sobre la importancia de la biodiversidad y su relación con el desarrollo humano.
- Realizar una lluvia de ideas sobre las actividades cotidianas que realizamos y cómo estas pueden tener un impacto negativo en la biodiversidad y el medio ambiente.
- Plantear el problema de desconocimiento sobre el concepto de sustentabilidad y sostenibilidad, y preguntar a los alumnos si conocen su significado.
- Dividir a los alumnos en grupos y entregarles un caso de estudio relacionado con el impacto ambiental de un producto o actividad específica.
- Pedir a los grupos que investiguen sobre el caso y preparen una presentación para la siguiente sesión.
Sesión 2 (Desarrollo):
- Iniciar la sesión recordando el problema planteado en la sesión anterior y preguntar a los alumnos si lograron entender y definir los conceptos de suste