Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

desarrollo integral, teniendo en cuenta aspectos cognitivos, emocionales y sociales de los estudiantes.

Secuencia didáctica: Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Sesión 1 (Introducción):

• Presentación del tema: Los números en nuestro entorno.


• Diálogo y reflexión sobre los números que los niños encuentran en su día a día.


• Actividad: Salida al entorno cercano para identificar números en señales de tránsito, en la calle, en los edificios, etc.


• Registro de los números encontrados en una tabla.

Sesión 2 (Valor de las monedas):

• Conversación sobre el uso del dinero en situaciones cotidianas.


• Actividad: Juego de identificar y clasificar monedas según su valor.


• Manipulación de monedas y reconocimiento de su valor.


• Ejercicios prácticos de suma y resta con monedas.

Sesión 3 (Significado de los números):

• Actividad: Juego de interpretación de números en situaciones cotidianas.


• Ejemplos de situaciones en las que se utilizan números, como la dirección de la casa, el peso o talla, hacer compras, etc.


• Reflexión y diálogo sobre la importancia de los números en la vida cotidiana.

Sesión 4 (Uso de números en el entorno):

• Actividad: Observación y análisis de imágenes que representan situaciones cotidianas donde se utilizan números.


• Registro de los números identificados y su significado en cada situación.


• Ejercicios prácticos de asociación de números con situaciones concretas.

Sesión 5 (El valor de las monedas en diversas situaciones):

• Conversación y reflexión sobre el problema planteado: los niños no identifican el valor de las monedas ni su uso en diversas situaciones.


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