Introducción a los derechos de niñas y niños

MARIBEL AGUILAR
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los derechos de niñas y niños como base para el bienestar integral y el establecimiento de acuerdos que favorecen la convivencia pacífica.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se familiariza con algunos de sus derechos, como vivir en una familia, derecho a la protección, a la salud, a jugar, a tener un nombre, una vivienda y acudir a la escuela, los cuales se manifiestan en situaciones cotidianas de su vida.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo integral, considerando los aspectos cognitivos, emocionales, sociales y físicos de los alumnos.


Sesión 1: Introducción a los derechos de niñas y niños (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos se familiarizan con algunos de sus derechos, reconociendo situaciones cotidianas de su vida donde estos derechos se manifiestan.


Actividades:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Iniciar la sesión con una canción o poema sobre los derechos de niñas y niños.

    • Hacer preguntas a los alumnos sobre lo que entienden por derechos y qué derechos creen que tienen.



  2. Presentación del tema (15 minutos):



    • Mostrar imágenes y/o videos que representen situaciones cotidianas donde los derechos de niñas y niños se manifiestan.

    • Explicar brevemente algunos de los derechos mencionados en el objetivo, relacionándolos con las imágenes y videos mostrados.



  3. Actividad práctica (20 minutos):



    • Dividir a los alumnos en grupos pequeños.

    • Entregar a cada grupo tarjetas con situaciones cotidianas escritas. Cada grupo debe identificar qué derecho se manifiesta en cada situación y explicarlo.

    • Al finalizar, cada grupo comparte sus respuestas con el resto de la clase.




Sesión 2: Reflexión y discusión sobre los derechos (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Los alumnos reflexionan sobre la importancia de los derechos de niñas y niños y discuten cómo pueden hacer valer estos derechos en su vida diaria.


Actividades:



  1. Actividad inicial (10 minutos):



    • Repasar brevemente los derechos presentados en la sesión anterior.

    • Realizar preguntas a los alumnos sobre cómo se sienten cuando sus derechos no son respetados.



  2. Reflexión y discusión (25 minutos):