Introducción al tema y exploración inicial

Lizzeth Alinne Morales
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Sistema Tierra-Luna-Sol: interacciones, cambios y regularidades; diversas explicaciones acerca del movimiento de estos astros y su relación con algunos fenómenos naturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Describe y representa con modelos, la formación de eclipses solares y lunares, en los que considera los movimientos de la Tierra y la Luna con respecto al Sol, los tamaños de los cuerpos celestes, las distancias a las que se encuentran, las propiedades de la luz, en particular su propagación rectilínea, así como el punto de referencia del observador.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Interculturalidad crítica
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

desarrollo de competencias científicas y técnicas, enfocado en el aprendizaje significativo y el trabajo colaborativo.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración inicial (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Conocer los conceptos básicos sobre el sistema Tierra-Luna-Sol, los eclipses y las fases de la luna.



  1. Inicio (10 minutos)



    • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre el sistema Tierra-Luna-Sol, los eclipses y las fases de la luna".

    • Pregunta de reflexión: "¿Alguna vez han observado un eclipse o las diferentes fases de la luna?, ¿Qué saben sobre estos fenómenos?".



  2. Desarrollo (30 minutos)



    • Actividad de indagación: "Explorando el sistema Tierra-Luna-Sol".

      • En grupos de 4 o 5 alumnos, se entregará a cada grupo un modelo del sistema Tierra-Luna-Sol.

      • Se les pedirá que observen y manipulen los modelos, identificando cada uno de los astros y sus movimientos.

      • A medida que exploran, se les animará a plantearse preguntas sobre los fenómenos que ocurren en el sistema.





  3. Cierre (5 minutos)



    • Puesta en común y registro de preguntas: Los grupos comparten sus observaciones y plantean las preguntas que surgieron durante la actividad.

    • Registro en el cuaderno de notas de cada alumno de las preguntas y reflexiones para retomar en la siguiente sesión.




Sesión 2: Investigación y construcción de modelos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Investigar y construir modelos que expliquen la formación de los eclipses solares y lunares.



  1. Inicio (10 minutos)

    • Recordatorio del tema de la sesión anterior y las preguntas planteadas por los alumnos.

    • Pregunta de reflexión: "¿Cómo creen que se forman los eclipses solar