Introducción al tema y sensibilización

Adriana Martinez
Primaria 4º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido El derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo, como el maltrato, el abuso, bullying o la explotación de tipo sexual y la importancia de su prevención, al conocer las instancias para solicitar ayuda y/o denunciar.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Dialoga acerca del derecho a que la niñez sea protegida contra toda forma de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

derechos humanos y promoción de la ciudadanía activa.


Sesión 1: Introducción al tema y sensibilización (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Comprender el derecho a la protección de la integridad propia y la de todas las personas, reconociendo situaciones de riesgo y la importancia de su prevención.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y revisión de normas de convivencia.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué derechos crees que tienen los niños y niñas?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentación de un video corto que muestre diferentes situaciones de maltrato, abuso o explotación de tipo sexual.

    • Reflexión grupal sobre las imágenes y preguntas para promover el diálogo:

      • ¿Qué emociones les generó el video?

      • ¿Creen que esas situaciones son justas o injustas?

      • ¿Qué podríamos hacer para prevenir esas situaciones?





  3. Cierre (5 minutos):



    • Síntesis de lo trabajado en la sesión.

    • Asignación de una tarea para la siguiente sesión: investigar sobre los derechos de los niños y niñas y su protección.




Sesión 2: Investigación y análisis de los derechos de los niños y niñas (45 minutos)


Objetivo de aprendizaje: Reconocer los derechos de los niños y niñas y la existencia de leyes que los protegen.



  1. Inicio (10 minutos):



    • Repaso de la tarea asignada en la sesión anterior.

    • Pregunta disparadora: ¿Qué encontraron en su investigación sobre los derechos de los niños y niñas?



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Trabajo en grupos pequeños para compartir la información investigada y realizar un listado de los derechos encontrados.

    • Puesta en común de los derechos reconocidos por cada grupo y elaboración de un listado conjunto en el pizarrón.

    • Análi