Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra

Mary Lu Olvera
Ubicación curricular
Contenido La distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Analiza la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Planeación de clase: Distribución y dinámica de las aguas continentales y oceánicas en la Tierra


Tema: La distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Objetivo (PDA): Analizar la distribución de las aguas continentales en México y el mundo: principales ríos, lagos, aguas subterráneas, llanuras inundables y humedales.


Metodología: Aprendizaje Basado en Problemas


Interdisciplinaridad: Incorporar conocimientos de Geografía, Ciencias Naturales y Ciencias Sociales para abordar el problema de desconocer los principales ríos y mares de la república mexicana y del mundo.


Secuencia didáctica:


Sesión 1 (45 minutos)



  • Introducción al tema: Presentar el problema a los alumnos y su relevancia en la vida cotidiana.

  • Actividad inicial: Realizar una lluvia de ideas para identificar lo que los alumnos ya conocen sobre el tema.

  • Presentación de los conceptos clave: Explicar la importancia de la distribución y dinámica de las aguas continentales en la Tierra.

  • Actividad principal: Dividir a los alumnos en grupos y asignarles un caso de estudio sobre un río o lago famoso en el mundo. Cada grupo deberá investigar y presentar los datos clave sobre su caso de estudio.


Sesión 2 (45 minutos)



  • Actividad de recapitulación: Repasar los conceptos vistos en la sesión anterior.

  • Actividad principal: Realizar una investigación guiada sobre los principales ríos y lagos de México. Los alumnos deberán buscar información sobre su ubicación, longitud, caudal, importancia económica o ecológica, entre otros aspectos relevantes.

  • Plenaria: Los grupos compartirán los resultados de su investigación y se dis