Introducción y exploración del espacio físico

Alejandro
Preescolar 3º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Incorpora en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

Desarrollo Humano y Psicomotor.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: Introducción y exploración del espacio físico (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos incorporarán en sus movimientos elementos de la estructura del espacio físico como la distancia, la dirección, la temporalidad, la velocidad, la posición y la lateralidad, a través de juegos y actividades lúdicas.


Actividades:



  1. Inicio (10 minutos):



  • Saludo y calentamiento con canciones y movimientos corporales.

  • Presentación del tema: "Posibilidades de movimiento en diferentes espacios".

  • Explicación de los elementos de la estructura del espacio físico: distancia, dirección, temporalidad, velocidad, posición y lateralidad.



  1. Desarrollo (25 minutos):



  • Juego de "Simon dice": Los alumnos seguirán las instrucciones de movimiento del profesor, incorporando elementos de la estructura del espacio físico.

  • Circuito de obstáculos: Se organizarán estaciones de juegos que promuevan el desarrollo de diferentes habilidades motrices, como saltar, correr, trepar, arrastrarse, entre otros. Los alumnos realizarán el circuito siguiendo las indicaciones de los profesores.



  1. Cierre (10 minutos):



  • Reflexión y puesta en común: Los alumnos compartirán sus experiencias y aprendizajes durante la sesión.

  • Canciones de relajación y estiramientos.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación directa: El profesor registrará las acciones y comportamientos de los alumnos durante las actividades, valorando su capacidad para incorporar los elementos de la estructura del espacio físico en sus movimientos.



  2. Registro fotográfico: Se tomarán fotografías de los alumnos en diferentes momentos de la sesión, evidenciando su par