Introducción al tema

ROSA LORENZO
Primaria 2º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Cambios y regularidades de fenómenos naturales y actividades de las personas.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Observa los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes, los registra con dibujos teniendo como guía una hoja del calendario que corresponda al mes en que realiza la observación, sin pretender que reconozca los nombres de las fases lunares.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

competencias, es decir, considerar las habilidades y conocimientos que se espera desarrollar en los alumnos.


Sesión 1: Introducción al tema
Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar cambios y regularidades en fenómenos naturales y actividades de las personas.


Actividades:



  1. Iniciar la sesión mostrando a los alumnos una imagen de la Luna en diferentes formas (llena, media luna, cuarto menguante, etc.) y preguntarles si han notado que la forma de la Luna cambia a lo largo del mes.

  2. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar otros fenómenos naturales y actividades de las personas que cambian o permanecen.

  3. Mostrar a los alumnos un video corto sobre los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes y cómo se registran en un calendario.

  4. Explicar a los alumnos que realizarán una observación de la Luna durante un mes y registrarán los cambios en dibujos, utilizando un calendario como guía.


Sesión 2: Observación de la Luna
Objetivo: Los alumnos serán capaces de observar y registrar los cambios en la forma de la Luna a lo largo de un mes.


Actividades:



  1. Distribuir a cada alumno un calendario del mes correspondiente.

  2. Explicar a los alumnos que deberán observar la forma de la Luna cada noche durante un mes y dibujarla en el calendario.

  3. Proporcionar a los alumnos un espacio en el aula donde puedan observar el cielo nocturno de forma segura.

  4. Durante las siguientes semanas, dedicar unos minutos al inicio de cada sesión para que los alumnos compartan sus observaciones y dibujos de la Luna.

  5. Promover la reflexión y discusión entre los alumnos sobre los cambios y regularidades que han notado en la forma de la Luna.


Sesión 3: Refle