Narración de sucesos autobiográficos.

Plan de clase

aprendizaje basado en competencias.

Título de la planeación: "Mi historia, mi narración"

Objetivo de la planeación: Los alumnos serán capaces de escribir la narración de sus sucesos autobiográficos, utilizando comas, puntos y seguido, puntos y aparte y dos puntos, para dar claridad y orden a las ideas.

Secuencia didáctica:

Sesión 1:

• Presentación del proyecto: explicar a los alumnos que trabajarán en la narración de sus sucesos autobiográficos.


• Realizar una lluvia de ideas sobre lo que saben acerca de la narración y los elementos que la componen.


• Mostrar ejemplos de narraciones autobiográficas y analizar su estructura y uso de puntuación.

Sesión 2:

• Desarrollar una actividad de brainstorming donde los alumnos escriban en una hoja las experiencias más significativas de su vida.


• Organizar a los alumnos en parejas para que compartan sus experiencias y elijan una para desarrollar en su narración autobiográfica.

Sesión 3:

• Introducir el uso de las comas, puntos y seguido, puntos y aparte, y dos puntos.


• Realizar ejercicios prácticos donde los alumnos identifiquen y utilicen correctamente estos signos de puntuación.

Sesión 4:

• Presentar a los alumnos una estructura básica para la narración autobiográfica: introducción, desarrollo y conclusión.


• Guiar a los alumnos para que organicen sus ideas y las escriban de forma coherente y cohesionada.

Sesión 5:

• Realizar una revisión en grupo de las narraciones autobiográficas escritas por los alumnos.


• Identificar y corregir errores de coherencia y cohesión, así como de uso de puntuación.

Sesión 6:

• Realizar una actividad de intercambio de narraciones entre los alumnos.


• Cada alumno deberá leer la narración de ot