Introducción al tema y concientización sobre la contaminación de basura en la escuela.

Anahi Diego
Primaria 2º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza, como parte de un todo interdependiente.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Se reconoce a sí mismo o a sí misma como parte del lugar donde vive y en relación con otros seres vivos (animales, plantas, hongos y microorganismos) y componentes de la naturaleza, (cuerpos de agua, suelos, aire, desiertos bosques, arrecifes e islas, entre otros) ;y dialoga acerca de los sentimientos que le provoca esa relación.
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Vida saludable

Plan de clase

sostenibilidad.


Planeación de clase:


Sesión 1: Introducción al tema y concientización sobre la contaminación de basura en la escuela.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de identificar y reflexionar sobre la contaminación de basura en la escuela.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una breve conversación sobre el tema de la contaminación y la importancia de cuidar el medio ambiente.

  2. Presentar imágenes o vídeos que muestren ejemplos de contaminación de basura en diferentes lugares (escuelas, casas, comunidades).

  3. Realizar una lluvia de ideas con los alumnos para identificar situaciones de contaminación de basura en la escuela.

  4. Realizar una visita al patio de la escuela para identificar y recoger basura.

  5. En grupos pequeños, los alumnos realizarán una clasificación de la basura recogida y discutirán sobre la importancia de reducir, reutilizar y reciclar.


Sesión 2: Respeto, cuidado y empatía hacia la naturaleza.


Objetivo: Los alumnos serán capaces de reflexionar sobre su relación con la naturaleza y expresar sus sentimientos hacia ella.


Actividades:



  1. Iniciar la clase con una charla sobre la importancia de respetar, cuidar y tener empatía hacia la naturaleza.

  2. Realizar una observación de diferentes elementos de la naturaleza presentes en la escuela (plantas, animales, cuerpos de agua, etc.).

  3. En grupos pequeños, los alumnos compartirán sus observaciones y emociones hacia los elementos de la naturaleza.

  4. Realizar una actividad creativa donde los alumnos representarán en dibujos o escritos sus sentimientos hacia la naturaleza.

  5. Compartir y reflexionar en grupo sobre las representaciones de los alumnos y cómo pueden contribuir al cuidado de la natural