Introducción a la Revolución Mexicana

sarahi colado
Ubicación curricular
Contenido Posibilidades de movimiento en diferentes espacios, para favorecer las habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Combina movimientos que implican el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo al realizar acciones de manera individual, en parejas o en colectivo.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión

Plan de clase

Desarrollo de habilidades motrices y aprendizaje sobre la Revolución Mexicana.


Sesión 1:



  • Tiempo: 45 minutos

  • Tema: Introducción a la Revolución Mexicana

  • Actividades:

    1. Iniciar la clase con una breve explicación del tema de la Revolución Mexicana y su importancia en la actualidad.

    2. Realizar una actividad de brainstorming en la que los alumnos compartan lo que saben o creen saber sobre la Revolución Mexicana.

    3. Mostrar imágenes o videos cortos que representen diferentes acontecimientos de la Revolución Mexicana y fomentar la discusión y reflexión en grupo.

    4. Realizar una actividad de dibujo en la que los alumnos representen un acontecimiento de la Revolución Mexicana que les llame la atención.




Sesión 2:



  • Tiempo: 45 minutos

  • Tema: Los diferentes espacios de la Revolución Mexicana

  • Actividades:

    1. Recordar lo aprendido en la sesión anterior sobre la Revolución Mexicana.

    2. Presentar a los alumnos diferentes espacios relacionados con la Revolución Mexicana, como el Palacio Nacional, el Zócalo de la Ciudad de México, entre otros.

    3. Realizar una actividad de movimiento en la que los alumnos simbolicen los diferentes espacios mencionados anteriormente.

    4. Reflexionar en grupo sobre la importancia de los espacios en los acontecimientos históricos.




Sesión 3:



  • Tiempo: 45 minutos

  • Tema: Movimientos corporales y acciones individuales

  • Actividades:

    1. Iniciar la clase con una breve reflexión sobre la importancia del movimiento en nuestra vida cotidiana.

    2. Realizar una serie de ejercicios de movimiento que impliquen el control, equilibrio y estabilidad del cuerpo de manera individual.

    3. Proponer a los alumnos la tarea de crear su propia rutina