Introducción al tema y exploración de situaciones cotidianas

ALEJANDRA HERNANDEZ
Preescolar 3º Grado Saberes y pensamiento científico 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Propone, de manera colaborativa, formas de resolver situaciones cotidianas e imaginarias que involucran acciones de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral de los alumnos, considerando su desarrollo cognitivo, emocional, social y motor.


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de situaciones cotidianas (15 minutos)



  • Inicio: Saludo y presentación de la sesión.

  • Motivación: Mostrar a los alumnos una serie de imágenes que representen situaciones cotidianas en las que se utilizan los conceptos de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades. Invitar a los alumnos a describir lo que ven en las imágenes y a compartir situaciones similares que hayan vivido.

  • Presentación del objetivo: Explicar a los alumnos que en esta clase van a aprender sobre los saberes numéricos y cómo utilizarlos para resolver situaciones del entorno.

  • Actividad de indagación: Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes objetos para que realicen actividades de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades. Observar las acciones de los alumnos y fomentar la colaboración entre ellos.


Sesión 2: Consolidación de los conceptos mediante juegos (15 minutos)



  • Inicio: Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior y mencionar el objetivo de la sesión.

  • Actividad de juego: Organizar una serie de juegos en los que los alumnos puedan aplicar los conceptos de agregar, juntar, quitar, separar, comparar e igualar cantidades. Por ejemplo, un juego de contar objetos, un juego de sumar y restar cantidades, etc. Fomentar la participación activa de los alumnos y la interacción entre ellos.

  • Reflexión: Al finalizar los juegos, realizar una reflexión grupal sobre lo aprendido y cómo los saberes numéricos pueden ayudar a resolver situaciones cotidianas.


Sesión 3: Aplicación de los