Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa y colaborativa.

Sesión 1:
Inicio:

• Presentar el tema Identidad y sentido de pertenencia en manifestaciones artísticas.


• Realizar una lluvia de ideas para que los alumnos compartan su conocimiento previo sobre el tema.


• Plantear el problema: expresión artística para un montaje teatral.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos en grupos de trabajo y asignarles una manifestación artística específica (pintura, danza, música, escultura, etc.).


• Pedir a los grupos que investiguen sobre la manifestación artística asignada, su historia, características y estilos asociados.


• Promover la interdisciplinariedad invitando a los alumnos a buscar información en otras asignaturas como historia, literatura, música, etc.


• Solicitar a los grupos que seleccionen una de las características o estilos de la manifestación artística y la relacionen con el tema de identidad y sentido de pertenencia.


• Orientar a los alumnos a crear una propuesta artística que integre la manifestación asignada y promueva la interculturalidad crítica.

Cierre:

• Cada grupo deberá presentar su propuesta artística al resto del grupo.


• Fomentar la reflexión y el debate sobre cómo las manifestaciones artísticas pueden fortalecer las identidades personales y colectivas.


• Realizar una ronda de preguntas y comentarios para retroalimentar las propuestas presentadas.

Sesión 2:
Inicio:

• Recordar el problema planteado en la sesión anterior: expresión artística para un montaje teatral.


• Presentar el objetivo de la sesión: crear un guion teatral que incorpore las propuestas artísticas de la sesión anterior.

Desarrollo:

• Organizar a los alumnos