Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista

MOISES
Ubicación curricular
Contenido Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Igualdad de género

Plan de clase

Planeación de clase:


Tema: Diálogo para la toma de acuerdos y el intercambio de puntos de vista


Nivel: Primaria 3º


Objetivo: Reconoce y usa pautas que norman los intercambios orales, como respetar el turno para hacer uso de la palabra, prestar atención, adecuar el volumen de voz, emplear fórmulas de cortesía, mantener el interés, plantear preguntas.


Metodología: Proyecto comunitario


Problema a abordar: Problemas de la contaminación en la comunidad


Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una.


Enfoque: Inclusión y igualdad de género


Secuencia didáctica:


Sesión 1:



  • Presentación del tema: "La importancia del diálogo para solucionar problemas en nuestra comunidad"

  • Actividad de sensibilización: Exposición de imágenes o videos sobre la contaminación en diferentes partes del mundo y sus consecuencias.

  • Discusión en grupo: Intercambio de puntos de vista sobre la problemática de la contaminación en la comunidad.

  • Identificación de acuerdos o normas de diálogo para abordar el tema de la contaminación.


Sesión 2:



  • Actividad de grupo: Organización de debates sobre diferentes aspectos de la contaminación en la comunidad.

  • Uso de pautas de diálogo: Respetar el turno para hablar, prestar atención, adecuar el volumen de voz, utilizar fórmulas de cortesía.

  • Registro de las ideas principales y conclusiones del debate.


Sesión 3:



  • Actividad individual: Elaboración de preguntas relacionadas con la contaminación en la comunidad.

  • Exposición de preguntas por parte de los alumnos y respuesta colectiva.

  • Reflexión sobre la importancia de hacer preguntas para obtener información y solucionar problemas.


Sesión 4:



  • Actividad de roles: Simulación de una reunión comunitaria para