El dominio del espacio y reconocimiento de formas en el entorno desde diversos puntos de observación y mediante desplazamientos o recorridos.

Plan de clase

desarrollo integral, considerando aspectos cognitivos, emocionales y sociales.

Sesión 1 - Exploración de patrones en el entorno cercano (15 minutos)

• Inicio: Se muestra a los alumnos diferentes objetos y se les pregunta si encuentran algún patrón de repetición en ellos.


• Desarrollo: Se pide a los alumnos que observen los objetos y traten de identificar patrones de repetición. Se les anima a hablar y compartir sus observaciones en voz alta.


• Cierre: Se reúne a los alumnos en grupo y se les pide que compartan sus hallazgos. Se enfatiza la importancia de reconocer los patrones en el entorno.

Sesión 2 - Creación de patrones (15 minutos)

• Inicio: Se muestra a los alumnos una secuencia de imágenes con un patrón de repetición y se les pregunta si pueden identificarlo.


• Desarrollo: Se explica a los alumnos que ellos mismos pueden crear patrones. Se les proporciona material de construcción (bloques, figuras geométricas, etc.) y se les pide que creen sus propios patrones. Se les anima a trabajar en grupos y a compartir sus creaciones.


• Cierre: Se reúne a los alumnos en grupo y se les pide que muestren sus creaciones. Se les anima a observar los patrones creados por sus compañeros y a comentar sobre ellos.

Sesión 3 - Aplicación de patrones en el entorno (15 minutos)

• Inicio: Se realiza una salida al entorno cercano de la escuela (patio, jardín, etc.) y se pide a los alumnos que busquen patrones de repetición en el ambiente.


• Desarrollo: Los alumnos realizan un recorrido por el entorno, observando detenidamente y buscando patrones de repetición. Se les anima a dibujar o tomar fotografías de los patrones encontrados.


• Cierre: Se reúne a los alumnos en grupo y se les pide q