Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.

Karen Flores
Preescolar 1º Grado Ética, naturaleza y sociedades 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Asocia los alimentos que consume, con los animales o plantas de los que provienen y evita el desperdicio
Metodología Aprendizaje Basado en Problemas
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Vida saludable

Plan de clase

desarrollo sostenible y responsabilidad ambiental.


Sesión 1 (45 minutos):


Objetivo: Introducir el tema de la transformación responsable del entorno al satisfacer necesidades básicas de alimentación, vestido y vivienda.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Saludo y presentación del tema.

    • Preguntar a los alumnos si saben de dónde provienen los alimentos que consumen.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Presentar imágenes o dibujos de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si saben de qué animal o planta provienen.

    • Explicar brevemente la importancia de consumir alimentos de origen vegetal y animal para tener una alimentación balanceada.

    • Mostrar a los alumnos algunas imágenes de animales y plantas y preguntarles si pueden relacionarlos con los alimentos que consumen.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Realizar una actividad práctica en la que los alumnos tengan que asociar diferentes alimentos con los animales o plantas de los que provienen.

    • Responder a las preguntas y dudas de los alumnos.

    • Asignar una tarea para la siguiente sesión: pedir a los alumnos que investiguen en casa sobre otros alimentos y sus orígenes.




Sesión 2 (45 minutos):


Objetivo: Reforzar el conocimiento sobre los alimentos y sus orígenes.


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (5 minutos):



    • Recordar brevemente lo aprendido en la sesión anterior.

    • Preguntar a los alumnos si investigaron en casa sobre otros alimentos y sus orígenes.



  2. Desarrollo (30 minutos):



    • Dejar que los alumnos compartan lo que investigaron en casa.

    • Mostrar imágenes de diferentes alimentos y preguntar a los alumnos si saben de dónde provienen.

    • Explicar la importancia de evitar el