Construcción de la noción de suma y resta a través de situaciones problemáticas

Plan de clase

Aprendizaje por indagación

Sesión 1: Construcción de la noción de suma y resta a través de situaciones problemáticas

Propósito: Que los alumnos reconozcan la suma como el total de dos o más cantidades y la resta como la pérdida de elementos en una colección, a partir de la resolución de situaciones que implican agregar, quitar, juntar, comparar y completar.

Secuencia didáctica:

Introducción (5 minutos):

• Iniciar la clase preguntando a los alumnos si saben qué es la suma y la resta.


• Realizar una lluvia de ideas en la pizarra para recopilar los conocimientos previos de los alumnos sobre estas operaciones.

Desarrollo (30 minutos):

Actividad 1: Comparar colecciones (10 minutos):

• Entregar a cada alumno dos colecciones de objetos, una con más elementos que la otra.


• Pedir a los alumnos que comparen ambas colecciones y determinen cuál tiene más objetos.


• Estimular la discusión entre los alumnos para que fundamenten su respuesta.

Actividad 2: Agregar y quitar elementos (10 minutos):

• Mostrar a los alumnos una colección de objetos y pedirles que sumen una cantidad determinada de elementos a esa colección.


• Luego, pedirles que quiten una cantidad determinada de elementos de la misma colección.


• Estimular la discusión entre los alumnos para que reflexionen sobre la relación entre agregar y quitar elementos.

Actividad 3: Completar colecciones (10 minutos):

• Entregar a cada alumno una tarjeta con una colección de objetos incompleta.


• Pedir a los alumnos que completen la colección sumando o restando elementos, según sea necesario.


• Estimular la discusión entre los alumnos para que justifiquen sus respuestas.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común p