Introducción al tema y exploración de conocimientos previos

Yesenia Corral
Primaria 4º Grado Saberes y pensamiento científico 5 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Medición del tiempo
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Resuelve situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre diferentes escalas de tiempo: día, hora, minuto y segundo; reconoce el segundo como unidad básica de tiempo.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

Aprendizaje por indagación


Sesión 1: Introducción al tema y exploración de conocimientos previos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán identificar las diferentes escalas de tiempo (día, hora, minuto y segundo) y reconocer el segundo como unidad básica de tiempo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Iniciar la sesión con una pregunta provocadora, por ejemplo: "¿Cuántas veces crees que parpadea una persona en un minuto?". Permitir que los alumnos compartan sus respuestas y reflexionen sobre la importancia del tiempo en nuestro día a día.

  2. Exploración de conocimientos previos (15 minutos): Realizar una lluvia de ideas en la pizarra sobre las diferentes escalas de tiempo y sus equivalencias. Permitir que los alumnos compartan sus conocimientos y experiencias.

  3. Actividad práctica (20 minutos): Dividir a los alumnos en grupos pequeños y entregarles diferentes situaciones problemáticas que implican el uso de equivalencias entre las diferentes escalas de tiempo. Pedirles que resuelvan los problemas en conjunto y presenten sus respuestas al resto de la clase.

  4. Cierre (5 minutos): Realizar una reflexión grupal sobre la importancia de comprender y manejar correctamente las distintas unidades de tiempo. Resaltar la importancia del segundo como unidad básica de tiempo.


Sesión 2: Lectura y uso de relojes analógicos (45 minutos)


Objetivo de la sesión: Los alumnos podrán leer y utilizar relojes analógicos para medir el tiempo.


Desarrollo de la sesión:



  1. Inicio (10 minutos): Mostrar a los alumnos diferentes modelos de relojes analógicos y preguntarles si saben cómo leer la hora en ellos.

  2. Actividad práctica (20 minutos): Proporcionar a los alumn