Explorando y jugando con las palabras

Flor Gómez
Preescolar 2º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Recursos y juegos del lenguaje que fortalecen la diversidad de formas de expresión oral, y que rescatan la o las lenguas de la comunidad y de otros lugares.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Participa en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, los dice con fluidez, ritmo y claridad.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Interculturalidad crítica

Plan de clase

enseñanza-aprendizaje inclusivo.


Sesión 1: Explorando y jugando con las palabras


Objetivo de la sesión: Participar en juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad o de otros lugares, diciéndolos con fluidez, ritmo y claridad.


Duración: 45 minutos


Secuencia didáctica:



  1. Inicio (10 minutos):



    • Saludo y calentamiento: Realizar una breve sesión de ejercicios de fonación y articulación, como movimientos de lengua y labios, para preparar a los alumnos para el trabajo con el lenguaje.

    • Conversación inicial: Preguntar a los alumnos si conocen algún juego o canción en otro idioma o de otra cultura y compartir sus respuestas en grupo.



  2. Desarrollo (25 minutos):



    • Presentación de juegos del lenguaje: Mostrar a los alumnos juegos del lenguaje de la tradición oral de la comunidad y de otros lugares, como adivinanzas, trabalenguas, canciones, rimas, entre otros.

    • Explicar el significado y la forma de jugar con cada juego del lenguaje, mostrando ejemplos y ejercitándolos en voz alta.

    • Invitar a los alumnos a participar en la práctica de los juegos del lenguaje en forma individual y grupal.



  3. Cierre (10 minutos):



    • Reflexión y conclusiones: Preguntar a los alumnos qué les pareció la experiencia de jugar con los diferentes juegos del lenguaje, qué palabras nuevas aprendieron y cómo se sintieron al participar.

    • Comentarios finales: Resaltar la importancia de conocer y valorar las diferentes formas de expresión oral de la comunidad y de otros lugares, así como la importancia de practicar y mejorar la fluidez, ritmo y claridad al hablar.




Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación participante: Registrar la participación activa de los