Desarrollo de habilidades comunicativas a través del juego

Mixcela Atencio
Preescolar 1º Grado Lenguajes 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes, a través de los diversos lenguajes, desde una perspectiva comunitaria
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Reconoce que cuando juega y socializa con sus pares, se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.
Metodología Proyecto comunitario
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Artes y experiencias estéticas

Plan de clase

aprendizaje centrado en el estudiante y promover la participación activa de los alumnos.


Sesión 1: Desarrollo de habilidades comunicativas a través del juego
Duración: 45 minutos


Objetivo de aprendizaje: Reconocer que al jugar y socializar con sus pares, los alumnos se expresan desde sus posibilidades, vivencias y cultura.


Secuencia didáctica:


Introducción (10 minutos):



  1. Dar la bienvenida a los alumnos y preguntarles cómo se sienten.

  2. Realizar una breve actividad de relajación y concentración para prepararlos para la sesión.


Desarrollo (25 minutos):



  1. Presentar a los alumnos diferentes juegos de roles que implican la comunicación oral de necesidades, emociones, gustos, ideas y saberes. Ejemplos: juego de supermercado, juego de médico, juego de restaurante, etc.

  2. Explicar las reglas de cada juego y asignar roles a los alumnos.

  3. Observar y participar activamente en el juego, proporcionando apoyo y guiando a los alumnos en la comunicación oral.


Cierre (10 minutos):



  1. Realizar una breve reflexión sobre la experiencia de jugar y comunicarse con los demás.

  2. Invitar a los alumnos a compartir sus sentimientos y aprendizajes a través del juego.

  3. Resaltar la importancia de la comunicación oral en la vida diaria y en las relaciones con los demás.


Instrumentos de evaluación formativa:



  1. Observación: Registrar cómo los alumnos se expresan verbalmente durante el juego y cómo interactúan con sus pares. Evaluar la claridad de sus mensajes, la utilización de vocabulario adecuado, la expresión de emociones y la capacidad de escucha.



  2. Registro de participación: Llevar un registro individual de la participación de cada alumno durante el juego. Evaluar la iniciativa