Introducción a las funciones vitales de plantas y animales
JORGE ANDRES GONZALEZ
Ubicación curricular
Contenido Funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos, y su relación con el entorno natural, así como sus cambios a través del tiempo.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Comprende que las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural caracterizan a los seres vivos, incluido el ser humano.
Metodología Aprendizaje por indagación
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
- Inclusión
- Pensamiento crítico
Plan de clase
educación inclusiva, considerando las necesidades de los estudiantes sordos.
Sesión 1: Introducción a las funciones vitales de plantas y animales (15 minutos)
- Presentación del tema: explicar a los estudiantes que van a aprender sobre las funciones vitales que caracterizan a plantas y animales como seres vivos.
- Actividad de motivación: mostrar imágenes y preguntar a los estudiantes si pueden identificar si representan a una planta o a un animal. Luego, pedirles que mencionen qué funciones vitales creen que tienen estos seres vivos.
Sesión 1: Desarrollo del tema (30 minutos)
- Actividad 1: realizar una observación guiada de una planta y un animal, utilizando material concreto como maquetas o imágenes. Los estudiantes deberán identificar las partes de cada ser vivo y relacionarlas con las funciones vitales de nutrición, reproducción y relación con el entorno natural.
- Actividad 2: realizar una lluvia de ideas en grupo sobre cómo las plantas y los animales interactúan con su entorno natural. Registrar las respuestas en el pizarrón y discutir sobre la importancia de estas interacciones.
Sesión 2: Relación de las funciones vitales con el entorno natural (30 minutos)
- Actividad 1: presentar a los estudiantes diferentes escenarios de cambios en el entorno natural, como cambios climáticos o la llegada de una especie invasora. Pedirles que reflexionen sobre cómo estos cambios pueden afectar las funciones vitales de las plantas y los animales.
- Actividad 2: organizar a los estudiantes en grupos mixtos, incluyendo tanto a alumnos sordos como oyentes. Cada grupo deberá investigar sobre un caso de cambios en el entorno natural y realizar una presentación para el resto de l