Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Plan de clase

competencia y promover el pensamiento crítico y la participación activa de los alumnos.

Sesión 1: Los albores de la humanidad: los pueblos antiguos del mundo y su devenir

Inicio: (10 minutos)

• Actividad de motivación: Presentar a los alumnos una imagen o video de algún vestigio arqueológico de la antigüedad y preguntarles si saben qué es y a qué civilización pertenece.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre las civilizaciones antiguas que conocen y qué características las diferencian.

Desarrollo: (30 minutos)

• Presentar el problema: Los alumnos trabajarán en grupos de 4 o 5 personas y se les dará un escenario ficticio en el que diferentes grupos de personas de distintas civilizaciones antiguas se encuentran y deben resolver un conflicto.


• Los grupos deberán investigar sobre las civilizaciones antiguas asignadas y analizar las características políticas, económicas, sociales y culturales de cada una.


• Cada grupo deberá identificar las relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en el surgimiento de los estados feudales en Europa y cómo se generalizaron a partir de las civilizaciones antiguas.


• Los alumnos deberán buscar y seleccionar información relevante de diferentes fuentes: libros de texto, internet, documentales, entre otros.

Cierre: (10 minutos)

• Los grupos presentarán sus conclusiones y propuestas de solución al conflicto planteado.


• Se abrirá un espacio para el debate y la discusión en el que los alumnos podrán argumentar sus respuestas y exponer diferentes puntos de vista.


• Se resumirán las ideas principales y se enfatizará la importancia de reconocer las relaciones de cambio, continuidad y/o ruptura en la evolución de los estados feudales en Euro