Comprensión y producción de textos discontinuos

Plan de clase

Planeación de clase: Comprensión y producción de textos discontinuos

Tema: Comprensión y producción de textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Objetivo (PDA): Reconoce, mediante el análisis, las características y funciones de los textos discontinuos, en particular de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.

Metodología: Proyecto comunitario

Problema a atender de manera interdisciplinar: Falta de conciencia ambiental en la comunidad.

Duración: 5 sesiones de 45 minutos cada una

Secuencia didáctica:

Sesión 1: Introducción al tema (45 minutos)

• Presentación del tema "Comprensión y producción de textos discontinuos" y explicación del objetivo de la clase.


• Realización de una lluvia de ideas sobre los tipos de textos discontinuos que los alumnos conocen.


• Presentación de ejemplos de gráficas, cuadros sinópticos y mapas conceptuales.


• Explicación de las características y funciones de cada tipo de texto discontinuo.


• Realización de ejercicios prácticos en el aula para identificar y analizar las características de los textos discontinuos.

Sesión 2: Trabajo en equipo y aplicación (45 minutos)

• Formación de equipos de trabajo.


• Asignación de una actividad práctica para cada equipo.


• Cada equipo deberá buscar información sobre un tema de interés comunitario y elaborar una gráfica, cuadro sinóptico o mapa conceptual que resuma esa información.


• Los equipos presentarán sus trabajos al resto de la clase y se realizará una discusión sobre la eficacia de cada texto discontinuo en la presentación de la información.

Sesión 3: Investigación y análisis (45 minutos)

• Los alumnos investigarán sobre un problema ambient