"Aprendiendo a escuchar y respetar"

Yazlit Lezama
Preescolar 2º Grado De lo humano y lo comunitario 1 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Interacción con personas de diversos contextos, que contribuyan al establecimiento de relaciones positivas y a una convivencia basada en la aceptación de la diversidad.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Manifiesta disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Aula
Ejes Articuladores
  • Pensamiento crítico
  • Igualdad de género

Plan de clase

Enfoque: Desarrollo de habilidades socioemocionales y fomento de la convivencia inclusiva.


Objetivo de la sesión: Los alumnos manifestarán disposición para establecer acuerdos que beneficien a todas y todos a fin de convivir con respeto y tolerancia a las diferencias.


Secuencia didáctica:


Sesión 1: "Aprendiendo a escuchar y respetar"


Duración: 45 minutos


Introducción:



  • Saludo y presentación del tema: "Hoy vamos a aprender sobre la importancia de escuchar y respetar las indicaciones que se nos dan, así como la diversidad de opiniones y formas de ser de las demás personas."


Desarrollo:



  1. Actividad inicial (10 minutos):
    a) Juego de la silla musical con variaciones: en lugar de eliminar a un participante cada ronda, se les asignará una pregunta o consigna para reflexionar sobre la importancia de escuchar y respetar las indicaciones. Por ejemplo, "¿Qué te gustaría que hicieran los demás para escucharte y respetarte?".
    b) Debatir en grupo las respuestas y reflexiones obtenidas.



  2. Aprendizaje (20 minutos):
    a) Proyección de imágenes de personas de diversos contextos (diferentes edades, culturas, habilidades, etc.) para que los alumnos observen y comenten las diferencias.
    b) Realizar una actividad de empatía: pedir a los alumnos que se coloquen en el lugar de una persona con dificultades para escuchar y seguir indicaciones, simulando esta dificultad utilizando tapones para los oídos. Luego, realizar una actividad en grupo en la que deberán colaborar y escucharse entre sí para resolver un problema.



  3. Aplicación (10 minutos):
    a) En parejas, los alumnos elaborarán un acuerdo escrito en el que se comprometan a escuchar y respetar las indicaciones del maestr