Sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como herramientas creativas que favorecen la inclusión.

Plan de clase

inclusión y promoción de la diversidad.

Sesión 1:

Inicio (10 minutos):

• Dar la bienvenida a los alumnos y explicar el objetivo de la clase: identificar características sensoriales de diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, para promover la interacción, sensibilización y empatía con la diversidad.


• Realizar una breve lluvia de ideas sobre qué entienden por sistemas alternativos y aumentativos de comunicación.


• Presentar el problema a abordar en la clase: conocer proyectos y manifestaciones artísticas realizadas por personas con discapacidad.


• Motivar a los alumnos a reflexionar sobre la importancia de promover la inclusión y valorar la diversidad a través del arte.

Desarrollo (30 minutos):

• Introducir diferentes sistemas alternativos y aumentativos de comunicación, como la Lengua de Señas Mexicana, el código Braille y los tableros de comunicación.


• Explicar brevemente cada sistema, enfocándose en sus características sensoriales, como el tacto en el Braille y los movimientos y expresiones en la Lengua de Señas Mexicana.


• Mostrar ejemplos visuales y/o audiovisuales de cada sistema para que los alumnos puedan apreciar su funcionamiento.


• Realizar actividades prácticas para que los alumnos experimenten con algunos sistemas, como escribir su nombre en Braille o aprender algunas señas básicas en Lengua de Señas Mexicana.


• Fomentar la interacción entre los alumnos, utilizando los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación aprendidos.

Cierre (10 minutos):

• Realizar una breve reflexión grupal sobre lo aprendido en la clase y cómo los sistemas alternativos y aumentativos de comunicación favorecen la inclusión.


• Resaltar la importanci