Introducción a las capacidades y habilidades motrices

Luis Alberto Contreras
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Escuela
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

educación inclusiva.


Sesión 1: Introducción a las capacidades y habilidades motrices (15 minutos)



  • Presentación del tema: Capacidades y habilidades motrices.

  • Explicación de la importancia de las habilidades motrices en el desarrollo integral de los niños.

  • Breve introducción al concepto de juego cooperativo y trabajo en equipo.

  • Presentación del problema: deficiencia en habilidades motrices básicas y motricidad gruesa.


Sesión 2: Desarrollo de habilidades motrices básicas (30 minutos)



  • Calentamiento: realizar ejercicios de estiramiento y movilidad articular.

  • Explicación de las habilidades motrices básicas: correr, saltar, lanzar y atrapar.

  • Demostración de cada habilidad motriz básica y práctica guiada por parte del profesor.

  • Práctica libre de las habilidades motrices básicas, fomentando el trabajo en equipo y la cooperación entre los alumnos.

  • Reflexión en grupo sobre los avances y dificultades encontradas.


Sesión 3: Juegos adaptados para mejorar habilidades motrices y trabajar en equipo (45 minutos)



  • Repaso de las habilidades motrices básicas aprendidas.

  • Presentación de juegos adaptados que involucren trabajo en equipo y cooperación.

  • Ejemplos de juegos: carrera de relevos, juego de la soga, juego de la cuerda, juego de la pelota grupal, etc.

  • Práctica de los juegos adaptados, poniendo énfasis en el cumplimiento de los elementos básicos de cada juego y la adaptación de los movimientos a las condiciones presentadas.

  • Reflexión final sobre los aprendizajes obtenidos y las mejoras en trabajo en equipo y juego cooperativo.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación durante las sesiones (criterios: adaptación de los movimientos, cumplimiento d