Capacidades y habilidades motrices

Luis Alberto Contreras
Primaria 3º Grado De lo humano y lo comunitario 3 Sesiones
Ubicación curricular
Contenido Capacidades y habilidades motrices.
Proceso de Desarrollo de Aprendizaje (PDA) Adapta sus movimientos, de acuerdo con los elementos básicos de los juegos, para responder a las condiciones que se presentan.
Metodología Aprendizaje servicio
Escenario Comunidad
Ejes Articuladores
  • Inclusión
  • Pensamiento crítico

Plan de clase

desarrollo integral del alumno y promover el trabajo en comunidad.


Secuencia didáctica: Capacidades y habilidades motrices


Sesión 1: Introducción a las habilidades motrices básicas (15 minutos)



  • Presentación de la clase y explicación del tema a trabajar.

  • Diálogo con los alumnos sobre las habilidades motrices básicas (correr, saltar, lanzar, atrapar, etc.).

  • Realización de una lluvia de ideas sobre la importancia de estas habilidades en la vida diaria y en los juegos.

  • Visionado de un video corto que muestre diferentes actividades que requieren habilidades motrices básicas.


Sesión 2: Juegos cooperativos y trabajo en equipo (15 minutos)



  • Recordatorio de la sesión anterior y repaso de las habilidades motrices básicas.

  • Explicación de la importancia de trabajar en equipo y jugar cooperativamente.

  • Realización de una dinámica grupal en la que los alumnos practiquen el trabajo en equipo y la cooperación.

  • Reflexión sobre la importancia de estas habilidades en la vida diaria y en los juegos.


Sesión 3: Adaptación de movimientos en los juegos (15 minutos)



  • Repaso de las habilidades motrices básicas y el trabajo en equipo.

  • Explicación de la importancia de adaptar los movimientos según las condiciones de los juegos.

  • Realización de diferentes actividades lúdicas en las que los alumnos deban adaptar sus movimientos de acuerdo con las condiciones presentadas.

  • Reflexión final sobre cómo han aplicado las habilidades motrices básicas y el trabajo en equipo en las actividades realizadas.


Instrumento de evaluación formativa 1: Observación participante



  • El docente observará el desempeño de los alumnos durante las actividades lúdicas y el trabajo en equipo.

  • Se regi