La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios.

Plan de clase

aprendizaje por competencias.

Sesión: La función creativa del español en la expresión de necesidades e intereses comunitarios

Objetivo PDA: Expresar, mediante un ensayo, una postura crítica sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad, e investigar acciones colectivas a favor de la inclusión.

Metodología: Proyecto comunitario

Enfoque de aprendizaje por competencias

Fase 1: Inicio (10 minutos)

• Saludo y creación de un ambiente de confianza y respeto.


• Presentación del objetivo de la clase y su relación con la vida cotidiana de los alumnos.


• Realización de una lluvia de ideas sobre necesidades, intereses y problemas presentes en la comunidad.


• Reflexión sobre la importancia de expresar posturas críticas y la búsqueda de soluciones colectivas.

Fase 2: Desarrollo (30 minutos)

• Presentación de ejemplos de ensayos críticos sobre necesidades, intereses y problemas de la comunidad.


• Explicación del formato y estructura de un ensayo.


• Organización de los alumnos en grupos para la investigación y discusión de un problema específico de la comunidad.


• Guía a los alumnos en la identificación de acciones colectivas que promueven la inclusión y resuelven el problema identificado.


• Trabajo en grupo para la redacción del ensayo crítico, incluyendo la postura, argumentos y propuestas de solución.

Fase 3: Cierre (10 minutos)

• Puesta en común de los ensayos por parte de cada grupo.


• Realización de una discusión y reflexión sobre los distintos puntos de vista y propuestas presentadas en los ensayos.


• Resumen de las conclusiones obtenidas y destacar las acciones colectivas que promueven la inclusión.


• Retroalimentación y cierre de la clase.

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