Los saberes numéricos como herramienta para resolver situaciones del entorno, en diversos contextos socioculturales.

Plan de clase

Enfoque de Aprendizaje por Indagación:

Sesión 1:
Título de la sesión: Explorando el valor de las monedas y billetes en situaciones reales

Objetivo de la sesión (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Presentar a los alumnos una caja llena de monedas y billetes.


• Preguntarles si saben qué son y para qué se utilizan.


• Realizar una lluvia de ideas en grupo sobre las diferentes situaciones en las que se pueden utilizar monedas y billetes.

2. Desarrollo (25 minutos):

• Organizar a los alumnos en grupos pequeños.


• Entregar a cada grupo una serie de tarjetas con situaciones reales en las que se pueden utilizar monedas y billetes (por ejemplo, comprar un helado, pagar la entrada al cine, etc.).


• Pedir a los alumnos que discutan en sus grupos cómo resolverían cada situación y qué cantidad de dinero creen que se necesita.


• Invitar a los grupos a compartir sus respuestas y justificar su razonamiento.

3. Cierre (10 minutos):

• Realizar una puesta en común de las respuestas de los grupos.


• Resaltar la importancia de conocer el valor de las monedas y billetes para poder resolver situaciones reales.


• Proporcionar a los alumnos materiales (monedas y billetes) para que puedan seguir explorando y jugando con ellos durante el recreo.

Sesión 2:
Título de la sesión: Jugando con el dinero en diferentes contextos socioculturales

Objetivo de la sesión (PDA): Reconoce el valor de monedas y billetes al usarlos en situaciones reales y de juego y estima para qué le alcanza.

Duración: 45 minutos

Actividades:

1. Inicio (10 minutos):

• Recordar